備忘録東洋大学　通信教育課程

スクーリングは年度末に近い冬期1期のため、何度も試験を受けることはできない。
通信教育部の方によると、幸田先生の授業を落としたことによって教育実習にいけなくなった人はかなり多いらしい。大卒の方で3年次編入して、4年次に教育実習を考えている人は相当予習をしてから臨むべし。
リポート課題を通すのも大変らしいが、絶対に2年で実習に参加しなければならない方は、優先して取り組む方がいいと思われる。

もちろん幸田先生が理不尽な要求をしているのかといえばそんなことはなく、あるべき水準を求めているだけである。

私が受けたときとはテクストが異なるのでどういった内容なのかはわからない。私の時の試験は指導案を書くことと、本文に関する問を答えることだった。
試験対策としては指導案の書き方を徹底的にマスターすることと、古典文法をよくおさらいすることである。私は1度目に試験を受けた際わからなかった文法事項があったので、教科書ガイドを購入し勉強した。

なお、教育出版のホームページに、「年間指導計画及び評価規準案」の例があるので参考すべし。

道徳教育の研究

福田弘先生

テキスト
「道徳・特別活動カリキュラムの改善に関する研究―諸外国の動向―」
http://www.nier.go.jp/kiso/kyouka/PDF/report_10.pdf
橋本太郎『道徳教育の理論と実践』

参考文献
中学校学習指導要領解説道徳編
 福田弘・吉田武男『道徳教育の理論と実践』協同出版

協同出版の『道徳教育の理論と実践』について
シラバスでは参考文献に『道徳教育の理論と実践』と記されているが、正式名称は『新教職教育講座第8巻道徳教育の理論と実践』であるので「道徳教育の理論と実践」と検索してもヒットしない場合が多い。
また、この本は東洋大学OPACでは見つけられなかった。

特別活動の研究

橋本勝先生

テキスト
文部科学省編『小学校学習指導要領』
文部科学省編『中学校学習指導要領』
文部科学省編『高等学校学習指導要領』

参考文献
『〈平成20年版〉中央教育審議会答申全文と読み解き解説』明治図書
 文部科学省編『小学校学習指導要領解説特別活動編』
文部科学省編『中学校学習指導要領解説特別活動編』
文部科学省編『高等学校学習指導要領解説特別活動編』
日本特別活動学会『新訂キーワードで拓く新しい特別活動』
山口満・安井一郎『特別活動と人間形成』
相原次男他『新しい時代の特別活動』
林尚示『特別活動』